miércoles, 28 de febrero de 2007

Próxima publicación RD de Acceso

En los próximos días se publicará el REal Decreto de Acceso a los cuerpos docentes, debereis fijaros en el Título VI y en el Anexo IV ya que es lo que afectará en el periodo transitorio.
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miércoles, 21 de febrero de 2007

NOVEDADES

Llevo un tiemjo que pienso que el sistema de blog tiene una agilidad que nunca puede tener una web, pero al mismo tiempo el sistema de blog es muy limitado en otros aspectos..... y por ello para después de Semana Santa como muy tarde quiero lanzar una página web que se actualice de forma tan sencilla a como lo hace un blog y que también permita la colaboración.... es más que me permita contar con la posibilidad de que haya otros autores de artículos a parte de mí.... claro que el problema es que en vez de leer de izq a dcha y de arriba- abajo... habrá que leer de forma hipervinculada..
Cuando cuento esto es porque ... la página ya la tengo terminada y lista el problema es que tengo que subirla a la web y que no me falle nada y por eso tengo que esperar a pulir los fallos... y que un amigo ( si me lee ya sabe quién es por las pistas) tenga un poquito de tiempo para que me pase el control de calidad .

lunes, 19 de febrero de 2007

La teleformación

Para evitar que no lo leais dentro de las noticias de El Pais del domingo aparecía una relacionada con la teleformación y la constatación de que avanza como una mancha de aceite. Os pido que lo leaís y si quereis podéis contestar a la siguiente pregunta, que no es fácil de contestar, ¿ La formación on line significará un descenso de la ratio alumno-profesor?
VER NOTICIA

martes, 13 de febrero de 2007

Iniciativas

De acuerdo a los principios proclamados de darle dinamismo y agilidad a la página web a través del Blog, he colocado una actualización permanente de las noticias que puedan surgir en distintos medios, en este caso, en El País.com y en CincoDías.com en relación a noticias de economía; también en los próximos días iré colocando enlaces a distintos blogs o portales educativos.... todos esos cambios los podréis visualizar en la columna de la izquierda.

sábado, 3 de febrero de 2007

SUSCRIPCIÓN

Este blog pretende actualizarse de forma más continua, a través de él podeis tener a las actualizaciones de la web ( www.opositio-laboris.net) pero también a las actualizaciones del blog, por ello, si quereis recibir en vuestro correo un email con cualquier modificación del blog sólo tenéis que dirigiros al final del blog y allí tenéis : Suscribirse a entradas atom pulsáis ahí y os suscribiréis siguiendo los pasos que se os indican... de esa forma cada vez que se publique algo tendréis noticias de antemano.

Sistemas de Evaluación

Al hilo de lo planteado por Martinez Aldanondo en el artículo que os remití en INFOFOL número 3, si que resulta interesante para colocarlo en nuestra práctica... particularmente tengo un sistema de evaluación en FOL muy apto para que el alumno adquiera hábitos de trabajo ya que un 53% de la puntuación final lo supone el trabajo diario de clase, de ese porcentaje un 40,5% se lo llevan los procedimientos y un 12,5% las actitudes. La prueba de evaluación supone un 47%.
Tengo que reconocer que en este último año he aumentado bastante la valoración de la prueba de evaluación..... pero trato de explicarlo en el hecho de que en la prueba de evaluación se trabajarán los aspectos adquiridos en las actividades de clase.
Otra de las decisiones que tomé hace tiempo para la primera y segunda evaluación es que no hay prueba de recuperación... el alumno que le queda pendiente una de dichas evaluaciones en la siguiente deberá ir realizando las actividades de clase nuevamente y al final el examen... las actividades se las tutorizo fuera de horas de clase y preferentemente a través de internet... la nota que obtiene en cada actividad repetida se la sustituyo por la obtenida inicialmente y cuando el alumno obtiene el 5, se le considera como recuperada la evaluación anterior.
Este mensaje tiene por objetivo, si alguien considera, poner a debate nuestros sistemas de evaluación....

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